Сведения об ОО

Вход на сайт

Материалы категории

Что ищем?

Кто на сайте?

Сейчас 100 гостей и ни одного зарегистрированного пользователя на сайте

Статистика сайта

Посетители
23
Материалы
966
Количество просмотров материалов
2126563

Солнечные зайчики

Воспитатели:

Хорольская Анжелика Анатольевна

Ганжа Наталья Сергеевна 

Младшие воспитатели:

Рябцева Ольга Егоровна

  

Рейтинг:   / 0

Экологическое воспитание дошкольников, прежде всего, направлено на формирование положительного отношения ребенка к окружающей среде – земле, воде, флоре, фауне. Научить детей любить и беречь природу, бережно использовать природные богатства – главные задачи экологического воспитания.

В рамках проекта «Эколята» в нашей группе «Солнечные зайчики»  была организована экскурсия в «ЭкоЦентр». Но, перед тем как отправиться в весёлое увлекательное путешествие, мы с ребятами приготовили сами для себя бутерброды. Их мы взяли с собой, чтобы ими там подкрепиться. Нас радужно встретила педагог дополнительного образования Клевакина Татьяна Владимировна, она сначала рассказала ребятам о правилах поведения, а затем провела интереснейшую экскурсию. В нескольких помещениях находились разные классы животных. Мы там увидели чучела диких зверей и птиц Сибири. Далее нас встретили удивительной красоты рыбы и черепахи. После ребята отправились в следующее помещение, где восторженно пели попугайчики, словно приветствовали ребят. Кролики, хомяки, морская свинка, какие милейшие создания, которых дошколятам можно было не только посмотреть, но и потрогать.

От лица группы «Солнечные зайчики» и родителей хотим выразить большую признательность педагогу эколого-биологического центра ЗАТО п. Солнечный Клевакиной Татьяне Владимировне за замечательно проведенную экскурсию.

Видеоматериал с экскурсии можно посмотреть <<нажав сюда>>

Рейтинг:   / 0

   Предметно-пространственная среда, созданная в ДОУ, влияет на развитие ребенка, способствует его всестороннему развитию, и обеспечивает его психическое и эмоциональное благополучие. Я считаю этот фактор очень актуальным на сегодняшний день. В организации предметно – развивающей среды в группе руководствуемся требованиями ФГОС ДО  к созданию предметно – игрового пространства в ДОУ. Чтобы создать предметно-пространственную среду в группе, мы опирались на принцип зонирования и мобильности. В группе созданы условия для взаимодействия детей с воспитателем и друг с другом.

В нашей группе развивающая предметно-пространственная среда разделена на зоны, уголки-микроцентры для самостоятельной деятельности детей.

Спокойная зона - это часть групповой комнаты, где дети могут отдохнуть, смотреть книги, поиграть в развивающие игры самостоятельно: - «центр уединения» - учебная зона - «Центр безопасности» - центр сенсорного развития. 

Центр уединения

Это место, где ребёнок может посидеть, подумать, помечтать, вспомнить приятные ощущения, общение с близкими и родными людьми, что-то рассмотреть, что-то приятное и полезное послушать, поиграть с какими-то предметами, игрушками, пообщаться со взрослым или сверстником, полистать книжку, для этого мы оборудовали уголок на подоконнике окна, завешанный красивыми шторами.

Учебная зона 

- «Здравствуй, книжка!»

Книжный уголок в нашей группе представлен красивой полкой с книжками, которые соответствуют нашей программе и меняются по временам года. Книги есть и с картонными и с обычными страницами. Литература подбирается на разные темы: дети, профессии, природа.

Центр безопасности

Подробнее: Предметно-пространственная среда

Рейтинг:   / 0

Детское изобразительное творчество нередко поражает взрослых своей непосредственностью, оригинальностью, буйством фантазии. 

    Одна из простейших и интересных техник, которой можно заняться с детьми считается Монотипия.  Монотипия (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток) - одна из простейших графических техник. Ее могут освоить даже дети дошкольного возраста.   На гладкой поверхности пластмассовой доски делается рисунок  любой краской. Сверху накладывается лист бумаги и придавливается к поверхности доски. Получается оттиск  в зеркальном отражении. Отсюда название – только один отпечаток. Я использую в работе альбомные листы, сложенные пополам. Темы работ могут быть разнообразными: дерево, солнечная полянка, бабочка, букет цветов и т.д. Такие задания развивают у детей воображение, фантазию, творчество, чувство цвета. Рисовать красками легче и интереснее, чем карандашами или фломастерами. Рисунок ярче, да и рука не устает. Игры с красками, водой и бумагой развивают пространственное воображение и неординарное мышление. Воспитывают потребность искать, думать, принимать самостоятельное решение. А такие черты характера необходимы подрастающему человеку и сейчас, и в будущем, кем бы он ни стал – художником, строителем, педагогом, физиком, математиком.  Нетрадиционные техники рисования помогают детям почувствовать себя свободными, творческими личностями, увидеть и передать на бумаге то, что обычными способами делать намного труднее. Рисуя, ребенок отражает и упорядочивает свои знания о мире.

 

 

Рейтинг:   / 0

Каждый человек мечтает обрести в жизни любимое дело, доставляющее радость ему самому и приносящее пользу людям. Правильный выбор профессии определяет жизненный успех каждого человека. Ознакомление с профессиями обеспечивает дальнейшее вхождение ребенка в современный мир, приобщает к его ценностям, направляет на развитие познавательных интересов мальчиков и девочек старшего дошкольного возраста. Углубленное изучение профессий способствует развитию представлений об их значимости, ценности каждого труда.                                                       

Прошлая неделя была посвящена знакомству с профессией повара. В рамках реализации данного проекта дети старшей группы «Солнечные зайчики» под руководством воспитателей Зябревой Галины Николаевны и Симоновой Натальи Валентиновны познакомились с профессией повар, получили возможность расширить и уточнить знания об этой, казалось бы, простой профессии. Одной из возрастных особенностей детей является проявление познавательной активности в любом виде деятельности, но при условии, что она вызывает у них интерес. Первоначальные знания получали через организацию бесед, чтение художественной литературы. Непринужденные беседы взрослых с детьми обеспечивали развитие детского мышления, способность устанавливать простейшие связи и отношения, вызывали интерес к трудовой деятельности взрослых.               

Подробнее: Юные поварята

Рейтинг:   / 0

Здоровье – одна из главных ценностей в нашей жизни и эту мысль необходимо прививать детям с раннего возраста. 

Важным направлением в формировании у детей основ здорового образа жизни является правильно организованная предметно-пространственная среда, прежде всего это двигательная предметно-развивающая среда. Она должна носить развивающий характер, быть разнообразной, динамичной, трансформируемой, полифункциональной.

Уголок здоровья необходим, чтобы приучать детей к соблюдению элементарных правил гигиены и заботе о своем здоровье. Самый верный способ сохранить здоровье – это с малых лет приучать детей к здоровому образу жизни и вовремя информировать об опасных болезнях и мерах профилактики по борьбе с ними. 

        В нашем детском саду  прошёл конкурс уголков по здоровьесбережению.  И наша группа заняла первое место. Благодаря помощи родителей был обновлен уголок нетрадиционными пособиями: это и ходули; массажные дорожки; боулинг; палочки, набитые крупой; балансир и многое другое. Самым необычным местом стал «Уголок уединения» - его расположили на окне группы, ребята поднимаются по ступенькам и там их «ждет» мягкий матрац, подушечки и любимые мамины вещички, что позволяет детям не только уединиться от всех, отдохнуть, но и побыть наедине со своими мыслями, вспомнить о мамочке, если вдруг взгрустнулось. Разнообразие пособий и игр уголка широко используются для проведения утренней гимнастики, организованной образовательной, досуговой деятельности, организации игровой деятельности в свободное время, а также самостоятельной двигательной активности ребят. Мы благодарим наших дорогих мам и пап за помощь в подготовке к конкурсу. Вы самые ЛУЧШИЕ!!!

 

 

Рейтинг:   / 0

Стало доброй традицией для детей нашей группы «Солнечные зайчики» проведение акции «Покормите птиц зимой!» Подкормка зимующих птиц приносит пользу не только пернатым, но и детям в их обучении и воспитании. Дети через беседы, познавательные занятия и наблюдения узнают о различных видах птиц своей местности, узнают характерные особенности их внешнего вида, поведения и др. Зима – тяжелое время года для всех птиц, но не из-за холода и морозов, а из-за того, что с наступлением холодов исчезает или значительно сокращается их кормовая база. Для того, что бы не замерзнуть им требуется много энергии для согревания, а для этого нужно постоянно пополнять ее – питаться, причем чаше и больше, чем в летний период времени. «Сытому морозы не страшны» — так можно сказать о птицах. Зимний день короток и время на поиск пищи у птиц немного. Если птичка не ест зимой 6 часов, она погибает. Поэтому птицы стремятся туда, где проще найти корм и можно спрятаться от зимней стужи – в города, поселки, деревни ближе к людям. Дети охотно участвовали в организации и проведении подкормки зимующих птиц. После подкормки, наблюдая за птицами, ребята заметили, что пернатые друзья рады, со всех сторон слетаются, им такой прием нравится.В ходе проведения акции дети поняли, что делают хорошее дело – помогают выжить пернатым в самое трудное время года. Такие мероприятия воспитывают в детях доброту, приучают их заботиться о птицах, наблюдать за ними, испытывать радость от осознания, что, делясь крохами, подкармливая птиц, можно спасти их от гибели.

  

Независимая оценка

 Анкета для опроса в

образовательных организациях

ЗАТО Солнечного

Решаем вместе
Не можете записать ребёнка в сад? Хотите рассказать о воспитателях? Знаете, как улучшить питание и занятия?