В нашей группе прошла проектная неделя по теме « Город мастеров». В рамках недели мной была проведена исследовательская деятельность, на которой дети сравнивали свойства песка и глины. Детям  были предложены два материала: глина и песок. Им  предстояло выяснить, какой материал лучше сыпется и впитывает воду, а и из какого можно слепить прочную и долговечную посуду. Выполнив опыты, дети сделали выводы: песок лучше сыпется и быстрее пропускает воду.  Из глины можно лепить посуду и другие изделия, а из песка нет. После того, как ребята провели опыты, я предложила им стать мастерами и слепить тарелочку из глины.  Дети с огромным удовольствием проводили опыты и лепили из нового  материала. 

В средней группе «Пчёлки» завершился краткосрочный проект на тему «Город мастеров».  Интерес к такой теме вызван тем, что каждому человеку нашей страны, важно знать о ее истории, о мастерстве русских умельцев, о народном искусстве.  Изделия русских умельцев выражают отличительные черты и неповторимость русской традиционной культуры. Исследователи относят к русским народным промыслам: росписи посуды, глиняную и деревянную игрушку, кружевное плетение, гончарное и др. Своё занятие с детьми я назвала « Путешествие по мастерским народных умельцев». Побывали мы с ребятами в Дымково, на родине знаменитой дымковской игрушки. Познакомились с глиняными игрушками, которые делают местные мастера.  Посетили Хохлому. Многое узнали о хохломской посуде и росписи, которой расписывают мастера свою деревянную посуду. Последняя остановка была в мастерской, где делают матрёшек. Очень всем понравилась красавица русская матрёшка. А в конце занятия  я пригласила ребят в художественную мастерскую, где они сами с большим удовольствием расписывали красивыми узорами силуэты матрёшек. Народное творчество учит ребенка видеть мир во всей его полноте и красоте, любить свой край и беречь родную природу, прививает нравственные ориентиры. Вместе с тем ребенок овладевает такими понятиями, как форма, размер и цвет, а также специфическими художественными навыками. Любое занятие, встреча с игрушкой, творческое дело, беседа – подчинены единственной цели: всесторонне развивать личность ребёнка. 

В листопаде, яркое,

Что за чудо, спросим? -

На дары богатое

    24 октября в нашей группе прошел осенний утренник. В гости к ребятам пришла грустная березка, она была расстроена тем, что осень не подарила ей  осенний наряд. Ребята с удовольствием согласились помочь березке отыскать осень. Ребята отправились  в путь,  и  попали в осенний лес, где встретили березок. Березки станцевали красивый танец и показали где искать осень. Вдруг закапал дождик и на поляне выросли красивые грибы, они рассказали стихи об осени и станцевали зажигательный танец. Неожиданно прилетел воробушек, он показал дорогу к осени.  И вот наконец-то появилась волшебница Осень. Ребята помогли осени собрать урожай, и попросили ее, надеть березку в осенний наряд. Осень нарядила березку и подарила детям угощение. Мероприятие было веселым, ярким, увлекательным.  Воспитанники получили много позитивных эмоций. 

   В саду с 14.10 по 18.10 прошла тематическая неделя «Одежда, обувь, головные уборы». В течение всей недели мы знакомили детей с предметами одежды и обуви, их значением в жизни человека, учились различать по сезону (одежда: зимняя, летняя и т.д.).

   В продуктивной деятельности украшали шапки для куклы (лепка), подарили зайке красивый свитер на день рождение (рисование). Так же играли в такие игры как, лото «Одежда», дидактические игры: «Что лишнее?», «Назови одним словом», «Каждой вещи свое место»,  « Подбери пару».