23 февраля, наша страна будет отмечать День защитника Отечества, День Рождения Российской армии. День защитника Отечества воспитывает в детях чувство патриотизма, уважение к воинам, сопричастности к лучшим традициям своей Родины. Это праздник настоящих мужчин — смелых, отважных, ловких, надёжных, а также праздник мальчиков, которые вырастут и станут защитниками Отечества. В преддверии праздника в нашей  группе прошёл спортивный праздник, посвящённый Дню защитника Отечества.   Дети группы разделились на две команды: «Летчиков» и «Танкистов». Были такие конкурсы, как «Перенеси снаряды», «Свари обед», «Собери аптечку», «Полоса препятствий». Дети и папы продемонстрировали всю свою силу, ловкость и смекалку. После конкурсов все вместе поиграли в подвижную, веселую игру « Папавоз».Праздник состоялся, и мир вокруг нас стал чуточку ярче, светлее и добрее! Мы поздравляем  всех мужчин с Днем защитника Отечества! И пусть небо над Россией и всем миром всегда будет только ясным!

  11 февраля в нашей группе прошло открытое занятие по математике. Однажды дети пришли в группу, а там нам полке  их ждал грустный гномик. Он рассказал детям о том, что злая волшебница сделала в его любимом  коврике дырки. Чтобы помочь гномику найти заплатки от коврика, надо было следовать по карте и выполнять задания. Дети с удовольствием согласились помочь и отправились в путь. Им пришлось выполнять задания, которые подготовила для них злая волшебница.  Дети собирали бусы и строили кораблики из геометрических фигур, вспомнили счет до 5, а потом раскладывали гномиков по росту от высокого к самому низкому, находили на картине предметы, которые перепутала волшебница. Отгадывали загадки о геометрических фигурах. После каждого правильно выполненного задания дети получали заплатку от коврика. И вот все заплатки были собраны и дети вернулись в группу, где их ждал гномик. Ребята вставили заплатки в коврик, и гномик стал веселым. Он поблагодарил детей и отправился домой. Ребята были очень счастливы, потому что смогли выполнить все задания и помочь гномику. Путешествие в страну математики им очень понравилось.

Как научить ребенка жить в окружающем его мире? Как сформировать навыки, позволяющие самостоятельно решать проблемы?В нашем сложном мире много проблем. Они окружают нас и наших детей. Не всегда легко и просто объяснить ребенку, почему происходят в мире те или иные ситуации и как из них выйти. Давайте поможем ему научиться думать, воображать и, главное – решать свои проблемы. Для этого нужно, прежде всего, самому различать объекты, познавать их через признаки и их проявления.Есть замечательная методика – игры на основе кругов Луллия, они являются  дидактическим средством, формирующим мыслительные процессы у детей. Их можно многопланово использовать при решении задач развития речи у дошкольников. Круги Луллия вносят элемент игры в занятие, помогают поддерживать интерес к изучаемому материалу. Умело подобранные задания помогут развитию логического мышления, внимания, навыков устной речи, воображения. А самое главное – дадут возможность почувствовать себя творцом, умеющим объяснять многие вещи, сочинять фантастические истории, решать, пусть пока сказочные, но проблемы.  Собственными силами я изготовила такие круги для занятий с детьми своей группы. На фотографии  мои воспитанники самостоятельно играют в дидактическую игру «Кто где живет,чем питается ».   Данный игровой метод обучения способствует созданию заинтересованной, непринуждённой обстановки, снимает психологическое и физическое напряжение, а самое главное- обеспечивает восприятие нового материала у детей.  

Дети с самого раннего возраста пытаются отразить свои впечатления об окружающем мире в изобразительном творчестве. Существует множество приёмов, с помощью которых, можно создавать оригинальные работы, даже не имея художественных навыков. Художественное творчество, в данном случае рисование, имеет огромное значение в формировании личности ребёнка. Рисование развивает интеллектуальные способности детей, память, внимание, мелкую моторику рук, учит ребёнка думать и анализировать, соизмерять и сравнивать, сочинять и воображать. Для того, чтобы развивать творческое воображение у детей, необходима особая организация изобразительной деятельности. Рисование нетрадиционным способом – это увлекательная и завораживающая деятельность, которая удивляет и восхищает детей. Ребят привлекает нетрадиционная техника тем, что можно рисовать, чем хочешь, и как хочешь. И практически каждый из этих способов, позволяет детям быстро достичь желаемого результата, которого с помощью обычной техники рисования ещё трудно сделать. На недавно проведённом  занятии, со своими воспитанниками средней группы, я предложила ребятам раскрасить яркими красками пёрышки из хвоста Жар-птицы. Материал был предложен разный: ватные палочки, кусочки поролона, пробки, еловые веточки. Дети с большим удовольствием выполняли задание, старались ярко раскрашивать перышки разным материалом. Работы получились яркими, красивыми, ребята очень старались помочь Жар-птице, ведь её заморозила злая Снежная королева. Чтобы и дальше стимулировать интерес к изобразительной деятельности,  я буду использовать в  своей работе нетрадиционные методы рисования. Работа с непривычными материалами и новыми техниками подарит дошкольникам  исключительно позитивные эмоции, раскроет новые возможности использования знакомых предметов.